Módulo IV, sesión I: Lectura crítica con perspectiva de género para la creación de ciudadanía.

Doctorada en Ciencias Sociales por El Colegio de Sonora. Profesora de Tiempo Completo en el Departamento de Letras y Lingüística de la Universidad de Sonora. Miembro del SNI. Autora de libros como La Perfidia de los Indios…las bondades del Gobierno. Imaginarios sociales en discursos oficiales sobre la deportación yaqui. (2014); capítulos de libro como “Elementos del imaginario social acerca de los yaquis en la Biografía de José María Leyva -Cajeme- escrita por Ramón Corral” (2011), “Diálogo, argumentación y construcción de perspectivas” en (2015), “La construcción de las sexualidades y el sentido de lo erótico en Sin Dios y sin Diablo” (2017), “Habibi: Dialéctica cultura-subjetividad en la construcción de las identidades”(2018),“Imaginarios instituidos sobre el mestizaje en Sonora: imagen y discurso en la película Lola Casanova” en el libro Imágenes de México y el mexicano en dos momentos de la historia de la cultura nacional. (2019); “Violencia simbólica en textos culturales: una lectura crítica” en el libro Educación para la paz. Laboratorios de prácticas educativas (2019); “Cuerpo, identidad y subjetividad en El cuerpo en que nací” en el libro Revisiones críticas de la literatura hispanoamericana (2020); artículos: “Utopía Gay: construcción de identidades” Revista del Instituto de Investigaciones Literarias y Lingüísticas de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia. (2014), “Construcción de sentidos: las representaciones sociales de la lectura en la formación de estudiantes universitarios” Revista Internacional de Aprendizaje en la Educación Superior(2016), “Sentidos de la lecto-escritura: dos libros de texto, dos preparatorias públicas” (2016) Pucara Revista de Humanidades, “Un vértice para la construcción de sentidos: estudios culturales, de género y literarios en Revista Valenciana (2019), entre otros.

Trabaja con dos líneas de investigación: “Cultura, discurso y sentido” y “Desarrollo de habilidades de lectura y escritura en la universidad”.